高美士中葡中學 E.S.L.C.L.G.G. 發展簡史 　　1985年，為了延續中葡小學教育，普及中學教育，前澳葡政府教育司籌辦了第一所中葡中學，這就是高美士中葡中學的前身。當時有關當局租借了大三巴牌坊取潔學校其中一幢教學大樓的三樓作校舍，初期只開設了初中一年級一個級別四個班別， 學生人數81人，教師12人。 　　1986年， 有關當局將何東中葡小學五、六年級的學生與我校原有學生合併，繼而與殷皇子中學及高詩華預備中學聯合組成「澳門學校綜合體」， 遷址到高美士街利宵中學校址(即現在澳門理工學院院址)。為了紀念對澳門中葡文化交流作出了重大貢獻的現代漢學家、作家及歷史學家──澳門土生葡人路易士‧貢沙華‧高美士(Luis Gonzaga Gomes)先生，我校被命名為「高美士中葡中學暨預備學校」。 　　1989年，為了配合校務發展的實際需要以及中葡教育制度的實施，一度納入的高小課程被重新分離於本校課程以外， 學校也易名為「高美士中葡中學」。 　　重視中葡雙語的教學，為澳門培育雙語人才，以配合澳門過渡時期及回歸後「一國兩制、澳人治澳」的順利實施；開展小班教學，自編教材以配合學生學習需要，提高教學質量；在傳統學科以外，致力開展藝術設計、電腦、電學與電工、商科等實用性較強的選修科目，並開辦各類型課外活動，以培養學生多方面的技術與才能。學術與實用兼備的教學內容，創新、靈活、多元的教學方式，自開辦至今，一直是本校教學的最大特色。 　　1994年， 學校搬離位於高美士街的原校址， 遷至位於士多紐拜斯大馬路100號的現址。1995年，澳門政府開展課程改革，本校率先根據有關當局頒布的課程大綱，按照澳門學生的實際需要，設計了包含澳門文化、歷史及地理知識的課程，進一步豐富教學內容，使課程更具系統及更能適應澳門本土教學的需要。學校秉承中葡文化的特色開展了很多具有文化特色的活動，包括文化日、栗子節、聖誕聯歡及各種參觀、交流活動，以豐富學生課餘生活，擴闊學生眼界，並培養學生深入認識澳門及周邊地區的多元文化。 學校環境 　　2003年， 為了優化環境、 完善設施，以提高教學質量及適應學校發展的需要， 有關當局在原有樓高三層的校舍兩旁， 新建了兩座教學大樓。至此，校內的各項教學設施漸臻完備。 　　校舍內設有各種不同面積的課室，以及設備精良的特別室，包括小型活動室、電腦室、多媒體教學室、史地室、生物實驗室、化學實驗室、科學實驗室、視覺藝術室、音樂室、小組活動室、圖書館、訓輔室等，以適應不同班級、不同課堂的需要。此外，校方亦致力於實現教學及教務管理工作的電腦化、網絡化，以全面優化教學條件。 　　位於主大樓的禮堂及位於A座教學大樓的多功能廳， 設施完備，是校內集會、大型活動、體育活動、學會活動或進行跨科組、跨班級綜合教學的主要場所。綠樹成蔭的校園內，還設有籃球場、足球場、雨天操場和飯堂，是同學們開展體育活動或結伴休憩的好去處。 校務發展 　　經過多年的發展，本學已由一個級別發展至包括日間中文部中學課程、日間葡文部初中課程、夜間葡文成人課程、夜間中學回歸教育課程等四個校部，教師、學生人數大增。現時日間中文部初中課程包括道德及公民教育、中文、普通話、葡文、英文、數學、歷史、地理、物理及自然科學、視覺教育、音樂、體育運動、資訊等學科。高中的一般培訓課程包括中文、葡文、英文、 數學、 體育、 德育、電腦等科，而文商組的核心科目有歷史、 經濟、 地理，理組的核心科目則有物理、化學、生物。至於日間初中葡文部及葡文夜間成人課程，則專供葡裔或有志學習葡國語言、文化的學生入讀。 　　為使早年失學的成年人得以重返校園，獲取中學階段的知識與技能，進而發展專業才能或繼續升學，教育暨青年局於1999年開辦了以中文為教學語言的初中回歸教育課程，2002年更在此基礎上開辦了高中課程。整個課程的實際運作均在本校進行，多年來，有不少的成年人透過本校提供的課程，達成了持續進修的心願。 教學特色 　　由於歷史及地緣因素， 澳門擁有四百多年中西合璧的文化傳統。兼容並蓄的文化特性使澳門有別於其他城市，同時也是澳門賴以發展的一項重要資源。因此，必須讓我們的下一代繼承、保留與發展這項珍貴的文化遺產。 　　作為本澳一所公立中學，我校一向重視營造和諧、多元的教育環境。 　　體現於學校體制上，我校貫徹中、葡並行的創校理念。日間課程除以中文為教學語言的初、高中課程外，還設有以葡語為教學語言的初中課程；夜間課程有以中文為教學語言的中學回歸教育，也有以葡語為教學語言的葡文夜間成人課程。不同族裔的學生聚首校園，在日常接觸與共同學習的過程中，加深了情誼，也增進了對彼此文化的認識。 　　體現於教學方式上，我校勇於實踐各種結合中、西方教育特質，具有創新思維的教學方式，如小班教學、跨科組教學、跨級別教學、多媒體教學以至於各種形式的活動教學，並貫徹「家校合作」的精神，透過班主任、家長會、校內活動等多種渠道，與家長保持聯繫、交流，共同關注學生的成長。這樣，縱向與橫向相結合，讓學生不單從書本中學習，更能從生活中學習，從而培養道德與公民意識，以及獨立思考與創作的能力。合理的師生比例，靈活的教學方式，以及對全人教育的重視，是我校進行教學工作的一大特色，再加上我校教師均為專科專教，對本科知識掌握深入全面，於教學上更能做到深入淺出、旁徵博引，教學質素因此更具保證。 　　至於中學回歸教育課程與葡文夜間成人課程， 亦打破了以學年方式劃分學習內容的傳統，改而採用累積單元學制。以中學回歸教育為例，課程分為初中和高中兩部分，而高中課程設有人文及社會經濟、科學及技術兩種學科領域。學制方面，將課程分為一系列更短階段的組織形式，並設有必修科目及選修科目，修讀者既可以按照學校提供的學科單元和時間進行學習，亦可以按照自己的實際情況，分期選擇修讀不同的學科單元。 這種比較靈活的教學結構更能適應成人學生的特性與需要。 　　體現於教學內容上，過去，本校在培養中葡文語言人才上肩負重要責任，這點從畢業學生的升學與就業可見一斑。現在，我校仍繼續朝此方向努力，並在此基礎上進行語言教育的深化改革，以進一步提高學生的母語及外語水平。目前我校施行「三文四語」的語言教學，要求學生具備中文、葡文、英文的閱讀與寫作能力，同時能聽、說廣東話、普通話、葡語和英語。因為語言文字是學習不同文化的工具，是通往知識的窗口，是連結世界的橋樑，我們既重視中、葡文，亦不會忽視國際語言──英語的教學， 希望透過多種語言的培訓，為社會培育出既能傳承本土文化，又具備國際視野的新型人才。 展望未來 　　有賴政府、各界熱心人士及家長的支持，我校由開辦之初的一個級別發展至今天的四個校部，為社會作育了大批人才，成績有目共睹。今後，為配合時代步伐，回應特區的人才需求，我校仍將秉承結合中葡文化的教學傳統，致力於多元化的教育改革及對外交流，繼續肩負澳門政府對教育工作的承擔及新教學模式推行的責任，務求透過學校教育、家庭教育和社會教育三方面的結合，培育掌握三文四語、品格良好，且能面對未來社會挑戰的新一代。 路易士‧貢沙華‧高美士先生簡介 　　路易士‧貢沙華‧高美士(Luís Gonzaga Gomes)(1907年—1976年)，澳門土生葡人，二十世紀澳門著名漢學家、作家及歷史學家。 　　高美士自小喜愛學習，父親祖亞甘‧高美士(Joaquim Francisco Xavier Gomes)、 母親莎娜女士(Sara Carolina da Encamação)均為小學老師。童年至青少年時代，他深受父母師長影響， 對生於斯、長於斯的澳門已懷有濃厚的感情與研究興趣。中學時期，他以十四歲之稚齡，和同學合作出版葡文報紙《大專》，第一期於1920年10月5日面世，高美士寫了一篇有關美國科學家、 政治家富蘭克林的報導，從此開始了其作家生涯。 結束了中學課程後， 高美士繼續深造中文，其後得到舉薦，任職於澳葡政府華務部門。由於表現優秀，在短時期內即獲晉升為首席傳譯員。受到家庭背景影響，高美士其後選擇了教師為職業，二十年間，他致力透過教學、研究、翻譯、寫作等範疇向葡裔人士推廣中文，還曾任伯多祿官立小學校長、小學教育代監察官、利宵中學中國語文課程措施籌備委員會幹事、澳門圖書館館長等職，對澳門的教育和文化發展，尤其是中葡文化交流作出了很大的貢獻。